《最新标兵活动总结范文【实用3篇】》

最新标兵活动总结范文（精选3篇）

最新标兵活动总结范文 篇1

为了更好的贯彻落实科学发展观,落实《全民国防教育大纲》，我校以“国防教育日”为契机，在全校范围内开展了一系列国防教育活动。让学生在活动中不断增强国防意识和国防观念。

1、首先，我校在9月18日开展了“维护国家安全、共筑和谐家园”升旗活动，在此之前，我们深入学习了《国旗法》，严格升旗程序，规范升旗动作，更换新国旗，切实提高了升旗仪式的质量，并利用升旗时间，组织学生开展了以班级为单位，以“爱我中华，心系国防”为主题的演讲比赛活动，为即将到来的建国周年营造了喜庆祥和的气氛。

2、接下来，为了让学生时刻能够感受到浓郁的国防气氛，在日常学习生活中能不断提高自己的国防意识，我校开展了“学军歌，唱军歌”活动，利用早晨，中午课前10分钟时间来进行学唱《打靶归来》，让学生在歌声中铭记这国防绿，在全校掀起唱军歌的热潮。

3、为了进一步强化学生的国防意识和国防观念，学校组织学生开展了读书、征文活动。学生在阅读有关书籍后写出自己真实的体会和感受，并由学校评选出优秀作品进行公开展示。并以此来激发学生的爱国情怀和爱国热情。这些活动又一次将学生的国防意识强化，将爱国热情充分调动起来。

本次国防教育活动就在这积极热烈的气氛中胜利结束了，但是，这国防精神，国防意识，国防观念并没有因为活动的结束而停止在我们心中生根发芽，国防教育将作为我校的长期教育活动，融入到日常的教育教学活动中，让学生不断增强保家卫国的责任感，使命感，锤炼国防精神，不断提到综合素质，为将来参与国防建设打下坚实的基础。

最新标兵活动总结范文 篇2

一、学文明礼仪规范，让礼仪深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为礼仪”，只有让“礼仪”深入人心，才可能实施“礼仪”。为此我们把“礼仪”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。一是在开学初，利用学初思想教育和教室文化对“学礼仪，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。 二是配合学校每周升旗仪式利用国旗下讲话的礼仪教育内容，有计划地进行“学习礼仪”的系列晨会、班会，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“礼仪”深入学生心中。 三是根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“礼仪”的学习教育，使“学礼仪”更细致，更深入。

二、开展“童谣声声唱文明”活动，畅通教育渠道。

我们充分发挥校园童谣传统特色，学生们在老师的指导下，把文明礼仪、自我保护、交通安全、健康上网、与人相处等内容，创编成60多首新童谣，在校园进行传唱，倡导文明新风。活动中，同学们声情并茂的说唱表演表达了做文明市民、共建“文明校园”的决心，取得了很好的效果。

三、从常规训练入手，使礼仪具体化。

对学生进行年级重点的“礼仪”教育后，要让学生真正掌握“礼仪”的内容，运用到平时的学习生活中，我们还应对学生的行为进行严格训练。

1、每天早晨进校检查学生的礼貌用语使用情况。

2、课堂语言师生都尽量使用礼貌用语。

3、借、送、还物品时进行礼貌用语训练。

4、每天放学时与同学、老师等告别的礼貌用语训练。

5、在家或在外的礼貌用语运用。

在礼仪养成训练中，坚持与学科教学相结合，教书育人，学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。在课堂管理中，注意礼仪要求的礼仪和准确，充分挖掘学前教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂。

四、重礼仪行为考核，强调自我教育。

良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。由于孩子年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，我们注意加强检查督导，班级自定每天三位值勤学生，负责监督同学们的礼貌用语使用情况。通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。

五、争当礼仪小标兵，促进良好班风。

在整个礼仪评比活动中，“争当礼仪小标兵”一直贯穿始终。“礼仪小标兵”的争当，必须是通过自荐、班级核实、年级组批准三个程序。既强化了文明小标兵们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在班级形成人人争当文明小标兵的风气。

我校通过礼仪教育，促进了日常行为礼仪的养成，促进了素质的全面提高，促进了德、智、体全面发展，校风进一步好转，教育质量得到进一步提高，改善了同学间、师生间的人际关系，形成了积极向上的良好校风、学风！相信礼仪之花将在附小校园里越开越旺！越开越美！

最新标兵活动总结范文 篇3

在教育局正确领导下，在校领导的大力支持下，我校开展了以“校园十佳标兵”为主题的活动。进一步推动我校学风和校园文化建设，以学生的榜样力量，激励了学生奋发学习的精神风尚。具体做法：

一、加大宣传，营造氛围，发挥“十佳标兵活动”的助推力

我校将“十佳标兵活动”的内容布置在校园、教室最醒目的地方，并通过国旗下讲话、黑板报、宣传栏等各种校园文化载体和活动阵地，宣传争当“十佳标兵”的要求、评比标准和活动开展情况，让同学们人人知晓如何争当“十佳标兵”并参与到活动中来，营造争当“十佳标兵”的浓厚氛围。

二、创设载体，突出特色，强化“十佳标兵”的执行力

我校动员学生围绕争当“十佳标兵”标准，在学校、家庭、社会各个领域，主动开展了主题鲜明、力所能及、生动活泼、丰富多彩的活动。

依据各项标兵评选条件，评选出校园十佳标兵。标兵的评选条件依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和素质教育要求制定。在活动中，遵循“重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程，注重能力培养；注重全面素质，鼓励发挥特长”的原则。在学校具体指导下培养了学生“四会”能力学会生存、学会创造、学会做事、学会共处。

三、榜样引领，典型带动，增强“十佳标兵活动”的示范力

借学校即将搬迁之标，让学生以寻找优秀校友，学习身边的榜样，树立争当“十佳标兵”先进典型。我们将争当“十佳标兵”的标准具体到学生每天的生活、学习中去，具体化为真实鲜活的事例。推选“十佳标兵”候选人，树立争当“十佳标兵”活动中涌现出来的先进典型，充分发挥榜样的示范和带动作用。

在此活动中我校高度重视狠抓落实，广泛组织开展，充分发动学生、家长广泛参与，共同营造了良好的活动氛围。在各种主题教育活动中我校遵循中学生的年龄特点和认知规律，注重活动参与过程，突出实践体验环节，引导中学生在活动参与过程中接受教育、得到锻炼、展示风采。充分发挥学校特色，创造性地组织开展形式多样、丰富多彩的主题活动。在评选活动中，大力宣传教育理念，彰显文化魅力。并通过学生间的评议推荐活动，积极营造了争当“十佳标兵”的温馨氛围，发挥团委在文化建设中的积极作用。进一步推动我校团委组织建设、队伍建设和文化建设，提升团的形象，激励了学生在日常学习、生活以及社会实践中自觉争当“十佳标兵”。