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《GO SHOPPING(精彩2篇)》

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GO SHOPPING 篇1

ao ue omG SH PP NG:Let us go shopp ng!B: k!mother?L: k! lk and Bll.and B: Great!: ant to buy a car! hat are you ant to buy?B: ant to buy an ngl sh book!L: Let us go to that car shop!: ant to buy th s car, other!L: k! No , let us to l brary!B: h mother , l ke th s book!L: K!ao ue om

GO SHOPPING 篇2

优点

运用图片将教学重点、难点简单化、容易化,是教学内容更直观、易懂;能充分发()挥部分学优声的引领作用,将重点句型通过师生表演展示给学生,学生学得容易,记得轻松;课堂设计环节紧凑、条理清晰。

缺点

句型训练不够扎实,部分教学环节处理有些急促,对话练习时间短、形式单一;学生合作学习、主动探究体现不够,学生活动较少,课堂不够生动活泼;创新意识不浓,多媒体教具的优化作用还未能充分地体现出来;教学要面向全体学生,要照顾到不同层次的。不同学生,学生的难点、重点要有不同突破,日常场景对话练习要加强;评价方法单一,激励效果不理想。

改进措施

1、尽可能通过形式多样的活动来充分调动学生的学习积极性,让学生在玩中学、学中玩;

2、以学生为主体,教师为主导,推广和普及合作学习,师生互动、生生互动要落实到位;

3、课堂教学要有**,对书本上的知识要有适当的延伸;

4、以激励性、多样性的评价充分提高学生的参与意识,让学生能真正将书本知识内化成自己的东西。

5、培养自己多方面的教学激情和教育热情,尽量让自己的课堂更阳光、更完美!