《教师规范教育教学行为自查报告（通用2篇）》

教师规范教育教学行为自查报告（精选2篇）

教师规范教育教学行为自查报告 篇1

同时对自己也有了更深刻的了解，发现了自己工作中存在的问题和不足，具体表现如下：

一、存在的问题和不足

1、理论学习深度不够

主要原因是：思想认识不到位。

而我们只是工作在最基层、一线的党员，似乎理论不太沾得上边，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。

现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。

理论联系实际，是我党一贯坚持的马克思主义，是我党具有旺盛创造力的关键所在。

在实际工作中，只有加强理论学习，才能更好的开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性;在实际生活中，只有掌握党的政治理论知识，才能面临纷繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、工作创新意识不够强

看待事物习惯先看消极的一面，再看积极的一面，打破常规、风风火火的魄力不够，有教条主义、本本主义倾向，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。

工作方法不够活。

自己认准的.事情，就抓住不放，不善于吸取他人意见，个人随机应变不够强。

3、在无私奉献上做得还不够好，有时还在思想深处掺杂着私心杂念。

4、在学习方面，对很多新事物、新知识学习掌握得不够好，在运用理论指导实践、促进工作上还有差距，放松了自我学习，忽视了知识能力的培养和提高。

二、整改措施

1、加强政治理论学习，提高自身素质。

今后将进一步端正政治学习态度，改进学习方法，理论联系实际，像这次保先活动的学习一样，有重点、有目的的摘录笔记，有心得撰写，不断用理论武装头脑，提高个人的政治修养，增强分析问题、解决问题的能力，辨别是非的能力。

牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念，自觉做“三个代表”重要思想的拥护者。

2、正确地认识自己，一股干劲，向先进同志学习，发扬务实、开拓、拼搏、创新的工作作风。

在平时工作中发挥自己的特长与能力，多思考，多带头，不但带头做好本职工作，并且热心帮助别人做好工作，为保先作贡献。

3、通过理论学习，树立一个共产党员应该具有的博大胸怀、树立学校是我家的意识。

4、不断钻研教学业务，提高自身素质，提高自我管理能力，更好服务学生。

5、定期开展批评和自我批评，阶段性地对自己学习、工作和思想进行总结，查找问题和不足，完善自我。

在这次保先教育分析评议中，我通过认真学习理论，深刻反思，意识到存在着不少的问题，我决心以此为契机，从现在做起，从自身做起，继续认认真真学习，扎扎实实工作，清清白白做人，不满足过去的工作成绩，自查、自省、自警、自励，争取经过保先教育活动以后，为党的教育事业作出新的贡献，永葆一个共产党员的风采。

教师规范教育教学行为自查报告 篇2

为进一步深化教学改革，加强教学流程管理，以提高教育教学质量为中心，加快我区新课程改革的步伐。树立新的教学观念，加强常规教学管理，规范教师教学和学生学习行为，努力提高基础教育质量结合[信市教研(20xx)32号]关于“教学常规落实月”文件精神，对我区小学教育阶段进行了教学常规检查，现将检查情况汇报如下：

一、领导重视

接上级通知后，平桥区教研室立即成立以陈永良为组长的“教学常规落实月”自查领导小组，召开全区各乡镇小学教研员会议，安排布置“教学常规落实月”活动任务，首先有各乡镇自查，自查时间定于4月15日之前，各乡镇要求按照《平桥区教育质量评估细则》进行自查。

二、检查落实

3月22日区教研室陈永良为组长的四人检查小组对全区中心小学进行检查，对照《平桥区教学常规管理手册》和《平桥区教学质量评估细则》所确定的内容及各学校“活动月”中开展工作的具体情况，进行落实。主要评估内容分为四大块。

(一)教学的组织与管理

一、教学计划：

①各校是否能全面执行教学计划，按计划设置课程，安排课时。

②各学科教学大纲课标安排教学内容，是否任意增减内容。

③是否按教学大纲要求安排综合实践课程，并且有计划、有组织、有教师指导。

④劳技、信息技术课要求做到教师、教材、场地、考核四落实，并有计划地组织学生参加社会实践活动。

二、目标管理量化考核：

①要求学校工作有计划、有总结、措施具体。

②以教学为中心的指导思想明确，既有分工，又有协作，定期研究，解决教学中的重大问题。

③学校领导听课情况，每期不少于30节，副校长不少于40节，坚持领导兼备课制度。

④教学的组织、实施、检查，评估制度健全，实行目标管理有量化考核标准。

⑤ 学校建有教学档案。

⑥各学科教师都有教学计划，期末有教学总结。

(二)教学常规

一、备课：

①教案内容设计合理。

②备课质量。

③教材、教学、教具、教辅等齐全。

④每科至少订有1套以上专业教学参考杂志。

二、上课：

①教学思想端正，符合新的教学理念，寓德育于教育之中。

②教学的目的明确，适当，具体，面向全体，重点突出，层次合理。

③教学内容明确，讲授科学准确，容量适当。

④教学方法灵活多样，有行动性、启发性和开放性，并能充分体现学生的主体地位，注重学法指导。

⑤普通话教学。

⑥能娴熟地驾驭教材与课堂，基本功扎实、规范。

⑦教学效果好，能圆满完成教学任务。

三、作业布置与批改：

①作业要求有目的性，做到精选。

②批改及时，有记录。

③作业评讲。

四、辅导与检测：

①注重学法指导及能力培养。

②有培优补差计划及措施，且成效显著，重点当堂反馈测试，考后有试卷分析，平时与期末相结合考评，考后有讲评记录。

(三)教育科研

一、常规教研：

①教研组织健全，有计划。

②开展老年教师上示范课，中年教师上优质课，青年教师上达标课“三课”活动计划。

③教师之间互相听课。

④是否坚持集体备课。

⑤坚持说课、授课、评课等校本教研集体活动。

二、课题研究：

①有教研项目。

②有跟踪档案材料。

(四)常规创新

一、课堂教学常规的创新;二、围绕常规教学的活动创新;三、有教研专题和教改实验项目，如区一小等校本教研开展的有声有色;四、各校都有具体的创新方法和措施;五、有计划、有方案、有活动成果等，如区二小、明港一、二小等。

三、检查结果

经过近20天的检查，通过评估，材料的落实、座谈、听课、测试、问卷调查等方法，进行定性、定量评价。我区基础教育阶段教学正向着提高教育教学质量加快我区新课程改革的步伐健康发展。