《学生应当遵守学校的规章制度(精选15篇)》

学生应当遵守学校的规章制度（精选15篇）

学生应当遵守学校的规章制度 篇1

1、各班主任利用班队会，按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《二小学生纪律规则》的具体要求，教育学生文明休息，不在教室、走廊、楼道、操场各处追逐打闹，不做危险游戏，不攀爬栏杆、篮球架、铁门等设施，不跳乒乓台及校园各处台阶。

2、班主任在课间随时观察该班学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止、教育。对屡教不改的学生，通知家长到校配合教育。

3、分管行政、值周行政、值周教师课间巡视全校学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止，作好记载，将情况通知班主任，并按学校“文明班”“优秀文明班”评比条例，进行扣分处理。

4、学前班学生，统一在教学班下课前10分钟，由该节课任课教师组织上厕所，然后由该教师把学生带到指定地点活动，并负责学生活动期间的安全，直至下节课上课铃声响。

学生应当遵守学校的规章制度 篇2

1、申诉范围：

（1）学校或者其他教育机构侵犯《教师法》规定的教师合法权益的。

（2）教师对学校或者其他教育机构作出的处理规定不服的。

（3）当地人民政府的有关行政部门侵犯《教师法》规定的教师合法权益的。

2、受理申诉部门：

成立由学校校长、书记、副校长、工会主席、工会委员、教师代表等组成的“教师申诉办公室” （校办兼），作为受理教师申诉的机构。

3、申诉程序：

（1）教师向学校“教师申诉办公室”提出书面申诉材料。

（2）申诉人须写明申诉人的情况，被申诉人的基本情况、申诉事项理由及其他有关情况。

（3）教师对申诉范围中规定的第一项、第二项情况提出申诉的，应当以书面形式向受理申诉机构送交申诉材料，教师对申诉范围中规定的第三项情况提出申诉，由有关行政部门的同级人民政府或者其上一级行政部门受理。

4、调查、听证办法：

（1）学校申诉办公室接到教师申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查核实，并作笔录。

（2）属校内申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开学校领导、教师以及申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由。

（2）调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。

5、处理教师申诉办公室经过审理，分别作出以下申诉决定：

（1）认定被申诉人的行为事实清楚，证据确凿，适用法律、法规、规章和其他政策规定，符合法定权限和程序，行为适当的，决定维持：

（2）被申诉人的行为有程序上的不足，决定被申诉人补正；

（3）被申诉人不履行法律、法规、规章和其他政策规定职责的，决定其在一定期限内履行：

（4）被申诉人的行为有下列情况之一的，决定撤销、变更并可以责令被申诉人重新作出行为：A、主要事实不清、证据不足的：B、适用法律、法规、规章或政策规定不当：C、违反法定程序影响申诉人合法权益的；D、超越或者滥用职权的：E、行为明显不当的。

（5）被申诉人的行为侵犯申诉人的合法权益造成损害，教师申诉办公室可以责令被申诉人按照有关法律、法规的规定负责赔偿。

（6）教师申诉办公室应当在接到教职工申诉书之日起30日内作出处理。

（7）被申诉人的行为违反法律法规，对申诉人造成人身或财产损害的，

根据民事法律的有关条款做出处理，触犯法律构成犯罪的，移送司法机关依法追究其刑事责任。

（8）对学校或其他教育机构受理申诉后所作出的裁定不服的，应当在收到裁决决定后次日起15日内向上级教育行政主管部门提出申诉。对跨年度的教师申诉，除有特殊情况外，上级教育行政主管部门不再受理。教师对申诉处理结果不服的也可提起诉讼。

（9）受理教职工申诉的工作人员，必须符合教职工回避的有关规定。学校应当将处理决定存入教职工的个人档案。

（10）教职工在申诉中捏造事实、弄虚作假、诬陷他人的，根据情节给予批评或行政处分，触犯刑法的，要依法追究形事责任。给国家或他人造成经济损失的，要负责赔偿：给他人造成名誉损害的，要公开赔礼道歉。

学生应当遵守学校的规章制度 篇3

1、学生考试包括各类学科竞赛、期中考试、期末考试。考试均实行单人单座制，前后左右座位必须拉开一定距离，且按规定座位就坐，不得随意调换。

2、学生在参加考试前必须做好各种准备，包括准备好必需的文具和考试用具。按规定时间进入试场，只准带蓝色或黑色的钢笔（或圆珠笔、签字笔等）、铅笔、橡皮、尺、圆规、无记忆功能的计算器进入，且考试期间不得相互借用。草稿纸由学校统一发给。

3、进试场在规定座位坐定后，将考试用品放在桌面左或右上方，在已发下的试卷的规定位置填好班级、姓名、学号等内容，可以浏览试卷，但不得用笔在答卷上写答案。发现试卷破损、缺页、模糊、漏印等情况时，举手向监考老师提出要求调换。

4、等开考铃响再开始答题。若有多张试卷的，每答完一张应放在未答试卷下面或反过来放在桌面上，不得正面朝上摊放在桌面上，不得放在旁边桌上，不得将试卷放出桌面拖下桌沿。

5、考试过程中，不得有任何作弊行为。下列情况视为考试作弊：携带与考试有关的书籍、资料进试场（开卷考试规定可以带入的除外）；携带有记忆功能的计算器具；相互交谈；相互传递书本纸张等物品；在桌上放置或试卷下垫放与本科考试有关的东西；任意调换座位；故意在试场周围高声谈论与考试有关的内容；其他确定的作弊行为。

6、考试过程中，对字迹不清的试题，可以举手提问，但不得要求解释试题内容。答题完毕后要认真检查，防止漏题和在答题卷答错位置。不到考试结束铃响不得交卷离开试场。

7、考试结束铃声一响，立即停笔，并将试卷按顺序叠放整齐后迅速离开试场，不得在试场内滞留。

8、考试时要严格按照考试规程进行考试，服从监考老师的管理和指导，遵守试场纪律，凡有作弊行为发生的，按以下条款处理：

①本科考试记零分；

②给予警告处分；

③日常行为规范考核为不合格；

④取消各类先进评比资格。

学生应当遵守学校的规章制度 篇4

一、家长必须按照学校规定的到校时间，将学生送到学校门口。如果提前送孩子，必须等校门开了以后，学生进入校门，家长方可离去。

二、学生在校期间，不准私自离开学校。如有特殊情况，须经班主任与家长联系得知情况后，由家长或家长指定的亲属来接。

三、学生在校期间，任课教师不得以任何理由让学生独自离开课堂或离开学校为自己办事。

四、负责值日领导教师对来校接送学生的人要严加询问,如果陌生，不准让学生离开校园。

五、班主任要经常教育学生，在上下学的路上如果独自行走，不要与陌生人搭话或跟陌生人走。

六、在校住宿的学生，如果家长未按时接，学生必须等候家长的到来，不能独自离校。

七、如遇情况，家长不能接送孩子的，须事先告诉孩子，并做好安排，并把安排的情况告诉班主任。

八、周末负责接送学生的教师和值日教师必须与学生家长做好一切交接手续，方能离校。如有特殊情况需向办公室请假，办公室临时安排其他人员负责。否则造成的一切后果自负。

九、学生家长在接送学生途中，须按“家校交通协议书”上的条款施行。

学生应当遵守学校的规章制度 篇5

一、学校每年秋季对入校新生进行心理普测，并依据测评结果(包括量表统计分析结果、解释、建议等内容)建立档案。作为学生心理健康教育工作的一个有机组成部分，学生心理档案包括心理健康状况普查材料、咨询记录、跟踪反馈材料等。

二、心理档案应由专人管理，专柜保存。

三、管理人员要恪尽职守，严格按要求，保证及时归档、整理和正常使用。

四、档案管理员严禁擅自携带和向无关人员谈论学生心理档案内容。

五、原则上只有学校心理健康教育人员(学校心理健康教育工作负责人、学校心理辅导教师及本班班主任)可以调阅学生心理健康档案，但不得外借出档案管理室，只能在管理室内调阅。

六、学校心理健康教育人员以外的教职工如确因工作需要需查阅学生心理档案，必须出具相关证明，并经学校主管部门领导签字后方能查阅。对所查阅的内容，必须严格保密，如有泄密或由此产生不良后果，必须承担相应责任。

七、查阅使用学生心理档案必须严格登记。

八、除补充学生心理档案内容外，任何情况下均不得在学生心理健康档案上进行文字撰写。

九、学生本人进行心理咨询时，心理健康教育人员有责任、义务对档案内容及档案反映的情况给与科学、准确、如实的解释，不允许夸大其辞，或使用极端性语言。

十、心理健康档案不借出不复制，因特殊情况确需借出或复制的，必须经学校主管部门领导签字。

十一、学生心理档案一般不作诊断证明。

十二、学生心理档案原则上保留至学生毕业，特殊学生心理档案由心理健康教育指导教师保管，学生毕业时交由学校心理健康教育负责人封存。

学生应当遵守学校的规章制度 篇6

一、课堂要求及安全纪律须知

1、学生进入教室内，禁止在教室吸烟，禁止携带任何危险物品进入教室，保持教室清洁。

2、爱护教室设施设备，如故意损坏，则照价赔偿。

3、上课期间，一切行动要听从指挥，听从老师安排，坚持做好课前准备和学习用品。积极完成教师

布置的每一项学习、作业任务，教师上课时，要认真听教师的讲解及理解其深层意思，谦虚好学，虚心请教，相互学习，努力进取，不开小差，不大声喧哗、聊天、走动、不嬉戏打闹并做与学习无关的事如接电话、发手机短信、玩游戏等按一级违纪处理。如有学生在上课时间里被任课老师发现有对外使用手机影响学习者，老师有权暂时收缴手机一天。若在上课期间身体有不良反应，要及时报告教师，以得到急时的处理。上课时间不允许出教室。

4、迟到1次罚做10道数学练习题，并在当日交于班主任检查;严重迟到一次罚10道数学练习题及抄写10个英语单词10遍。并在当日交于班主任检查。

5、未完成作业者每次罚抄写20个英语单词10遍。并在当日交于班主任检查。

6、每旷课1次罚抄写20个英语单词10遍，并在次日交于班主任检查;连续旷课3次者学校将通知其家长。

7、对于违反课堂秩序，不听劝告的学员，经教育仍不改正，本校有权进行公开除名，并不予退还学费。

8、家长作为监护人，应对学生在上课时间之外的路途安全或任何意外负责，一切责任与我校无关。若

有特殊情况的须由家长提前电话联系，由学校安排教师将学生送回家。

二、请假

1、凡有事不能上课的学生都应该事先向班主任请假，经老师允许方可离开。

2、请假三天以上，首先到班主任处领取请假单填好，经家长或与当事人有关人员证实后方可按事假办理。到负责老师处批准后方可离开。

4、有事来不及请假的学生，请及时与班主任取得联系，说明情况。

5、凡因特殊情况要回家或返校的'同学都应提前向负责教师登记。

二、其他

1、学员在学习过程中对培训班的教学或者管理有任何意见或建议，可及时与班主任联系，我们全体教职员工愿意接受你们的监督和批评，并认真聆听你们的建议，尽快解决您的实际问题。

2、未尽事宜，另作通知。

学生应当遵守学校的规章制度 篇7

一、注重仪表

1、进校穿校服，保持穿戴整齐、朴素、大方；佩带校（团）徽或出示学生证；不佩带首饰、挂件，女生不穿高跟鞋和时装拖鞋。

2、头发干净、整齐，不烫发、不染发。男生不留长发。

3、不看不健康的书刊、影碟、网站。

4、男女同学正常交往，自尊自爱。

二、举止文明

5、尊重教职工和长辈，见面行礼或主动问候。

6、同学间团结互助，发生矛盾多作自我批评，使用礼貌用语，严禁打架骂人，不说脏话。

7、共同维护教室内的公共财物，离开教室时主动关灯、关窗、关门，并切断其它电器设备的电源。维护饮水器清洁。教室内垃圾及时清理。

三、遵守纪律

8、校内不嚼口香糖，更不能乱吐胶糖渣，不乱抛餐巾纸。

9、十楼以下除因病等特殊情况外，学生不擅自乘电梯，上下楼梯，走廊行走靠右边，不大声喧哗。

10、不要把贵重物品或大额现金携带到校。

11、校内不准骑自行车，自行车应停放在车库，不准在校门口随意停放。

12、中午除了回家吃午饭的同学之外，其他同学按教育行政部门规定一律在校园内吃盒饭，不要购买摊贩上的不洁食品。

13、上学迟到要登记，课件离校要有老师签署证明。

14、校内不准打扑克牌，课桌上只摆放本节课的学习用品，不要摊放饮料、茶杯和其它物品，保持教室内整齐整洁。

学生应当遵守学校的规章制度 篇8

1、图书管理员要努力学习政治理论，提高业务水平，不断探索改革，为党的教育事业尽职尽责。

2、每年制定“图书工作计划”，做好“月计划”， “月计划”要与教育教学各项活动横向联系，发挥图书职能作用，年终写好“工作总结”。

3、从科学管理入手，按市、区下达要求做到规范化、统一化。

（1）帐目齐全，随时记录。帐与册数相符。

（2）按《中图法第四版》教学改革、分类。

（3）设“分类”与“书名”两套目录，随时记录，为读者服务。

（4）建立健全师生“借阅制度”、“赔偿制度”。及时填写好“借阅统计表”。

4、努力为师生教育教学工作服务。

（1）按计划借阅课外读物及有关资料。

（2）随时做好“二次”文献工作。

（3）不仅传授阅读知识，还要注重学生的思想教育与习惯、能力的培养，用各种形式宣传推荐藏书，当教育教学的“参谋”和“后勤”。

（4）健全业务档案，注重信息的反馈及资料的积累。

5、积极参加区局、少儿馆组织的各项活动及网页制作的活动，学习先进经验，研讨业务，联系实际，资源共享，克服困难，力争图书工作不断登上新台阶。

学生应当遵守学校的规章制度 篇9

一、路上遇见老师和进校第一次见老师要问好。

二、尊重老师劳动。上课和集会要专心致志，不随便说话，不搞小动作，不东张西望。

三、上课时向老师问好要热情严肃，下课时待老师离开教室后学生才离开。

四、认真听从教师的教育，虚心接受老师的批评，做到有错必改。

五、热爱集体。主动协助老师做好各项工作。按时按质按量完成学校和老师布置的各项任务。

六、关心老师。为老师做一些力所能及的事，主动问候有疾病的老师。

七、尊敬老师。不妨碍老师的工作和休息，不随便进老师的房间和办公室。

八、老师去家访时，要主动请老师坐，倒茶，老师离开时要向老师致谢。

九、要做诚实的孩子。对老师要说实话，不撒谎，不阳奉阴违，做到老师在与不在一个样。

十、严于律己，勤奋学习，以优异的成绩答谢老师的辛勤培养。

学生应当遵守学校的规章制度 篇10

第一条制定本制度目的与范围

1.目的:为保障公司员工的权利，保证公司人力资源管理的公正公平，特制定本制度;

2.适用范围:公司全体员工(二级公司参照此管理办法)。

第二条人事申诉的条件:公司员工因对公司对自己的奖惩、晋升、降级、调动等处理过程和结果有以下异议的可以进行人事申诉:

1.对有知情权的事情原因、经过询问仍不清楚的;

2.发现奖惩、职务变动标准没有被严格执行的;

3.发现处理过程或结果存在严重不公的;

4.其他违反法律或公司原则和制度的。

第二章人事申诉组织与权限

第三条人力资源部负责受理人事申诉，并负责调查申诉发生的原因，并查清事实;人力资源部在查清事实的基础上进行人事申诉的处理或调解。

第四条总裁和相关分管领导对人力资源部调解不成或责任中心负责人提出的人事申诉进行商议，作出最后裁决。

第三章人事申诉流程

第五条人事申诉按照以下步骤进行:

1.当事人向人力资源部门递交书面形式的申诉要求，申诉书应写明事由，并尽量详细列举可靠依据;

2.人力资源部接收申诉之后的5个工作日内完成对申诉事实的调查，并进行处理或者调解;

3.如果调解不成功(或责任中心负责人提出)的人事申诉，人力资源部门在认为属实的申诉书上签署意见并将申诉书和调查材料交公司分管被申诉部门的分管领导(或总裁)审阅;

4.公司分管被申诉部门的分管领导(或总裁)根据调查材料和申诉书与当事人、人力资源部门核实，必要时另外组织调查;

5.在尊重事实的基础上，公司分管被申诉部门的分管领导(或总裁)根据公司制度作出裁决;

6.对人力资源部门的申诉可以直接上交给公司分管人力资源部门的高层领导，但必须附有详细符合事实的证明材料。

第六条对申诉不属实的，人力资源部门给予申诉人必要解释，以消除误会澄清事实。

第七条对假借申诉蓄意制造事端，无事生非、挑拨离间、陷害他人的，其行为将不被认定为申诉，同时公司将给予当事人严厉处罚。

第八条任何人不得以任何借口对申诉人进行打击报复。若发现对申诉人进行打击报复的，公司将严厉惩罚相关人员。

第九条有关因考评和薪酬产生的申诉，见《员工绩效考核手册》和《薪资制度》。

第四章附则

第十条本制度最终解释权和修订权归人力资源部。

第十一条本制度自颁布之日起执行。

学生应当遵守学校的规章制度 篇11

（一）受教育者申诉制度概述

受教育者申诉制度，是指受教育者在其合法权益受到侵害时，依照《教育法》及其他法律的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。我国《教育法》规定，受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权，财产权等合法权益，提出申诉或者提起诉讼。这就为维护受教育者的合法权益确立了非诉讼法律救济的制度，也是教育法赋予受教育者维护自身合法权益的一项民主权利。受教育者申诉制度具有如下特征：

1 、受教育者申诉制度是受《教育法》保护的法定的申诉制度，不同于其他意义上的申诉制度。，凡是受教育者认为学校、学校工作人员、教师侵犯其合法权益，均可向学生申诉机构提起申诉，任何阻碍、压制乃至剥夺学生申诉的行为，均构成违法行为，应承担相应的法律责任。

2 、受教育者申诉制度是具有特定性的权利救济制度。受教育者申诉制度的本质，在于补救受教育者受损害的合法权益。由于受教育者特定的身份和在教育教学活动中的地位，决定了当受教育者的合法权益受到侵害时，其本人既不能采取拒绝履行决定的方式来补救自己，也无权采取强制手段制止或纠正其侵犯行为，因此，《教育法》规定的受教育者申诉的权利，是维护受教育者这一特定主体合法权益的法律救济保障。

（二）受教育者申诉的范围

《教育法》对受教育者申诉范围的规定比较宽，这对维护受教育者在学校或其他教育机构中的合法权益是十分有利的。依提起申诉的对象和内容可分为如下几种：

1 、受教育者对学校给予的处分不服的，包括学籍、考试、校规等方面，有权申诉。

2 、受教育者对学校侵犯其合法财产权利的可以提出申诉。例如：对学校违反《义务教育法》实施细则和地方性法规的规定乱收费的，学生有权申诉。

3 、受教育者对学校侵犯其人身权利的，可以提出申诉。例如，受教育者对学校在校纪管理中处理不当而侵害了名誉权的，受教育者有权申诉。

4 、受教育者对教师侵犯其合法财产权利可以提出申诉。例如，学生对教师强迫其购买与教学无关的东西，有权申诉。

5 、受教育者对教师侵犯其人身权利可以提出申诉。例如，学生对教师私拆其信件而导致身心伤害的，有权申诉。

6 、受教育者对学校或教师侵犯其知识产权可以提出申诉。例如，教师剽窃学生的著作权、发现权、发明权或其他科技成果权，学校强行将学生的知识产权收归学校等，这不仅侵犯了学生的人身权，同时也侵犯其财产权，受教育者有权申诉。

（三）受教育者申诉制度的申诉人和被申诉人

1 、申诉人。受教育者申诉制度的申诉人，主要包括其合法权益受到侵害的受教育者申本人及其监护人。在这里，监护人可依法律规定产生。如我国《婚姻法》规定，父母、兄、姐应为未成年的子女、孙子女、外孙子女、弟、妹的监护人；也可依赖监护人父母的遗嘱委任产生。

2 、被申诉人。受教育者申诉制度的被申诉人，一般是指受教育者所在的学校或者其他教育机构、学校工作人员以及教师。这里包含两层含义：一是受教育者对学校或其他教育机构按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉，其被申诉人只限于学校及其他教育机构，而不涉及学校负责人；二是学校、学校工作人员、教师侵犯受教育者人身权、财产权等合法权益时，作为被申诉人。

目前，我国的学生申诉制度尚处于发育阶段。有关学生申诉制度的其他内容，包括受理学生申诉的机关、职权、申诉处理等，也尚未规范，有待通过实践逐步建立和完善。

学生应当遵守学校的规章制度 篇12

当劳动者遭受到不平等待遇或是发现事业单位的不法行为时，可以提出申诉，企业内申诉管道的建立，将可减少劳资双方无谓的纷扰，当前劳资之间发生的摩擦，大都起因于劳资双方在理念与作法上沟通的不良。企业主必须要有所体认，对于劳动者的不满应提供给劳动者一个申诉的管道。

1.员工申诉部门之设立

为解决劳资间因沟通不良导致的争议，企业有必要设立一个专责部门或是沟通的管道来加以处理。亦即企业应当设立「员工申诉」的部门。这个部门，可以是一个常设性的机构，也可以是一个有别于一般正常作业的管道设计。殊不论这个部门的设立模式为何，它必须是一个经常性存在的部门，而且最终的处理单位必须是企业的最高决策单位。至于申诉部门的人员组成，为避免球员兼裁判与劳资双方各说各话之憾，企业内各申诉管辖层级的组成，宜加进公正的第三人(例如劳资关系顾问)。但在申诉之最终议决单位的组成人员中，除了劳资关系顾问之外，还应有员工代表，俾以减少疑虑。

2.员工申诉的内容

有关于员工申诉的内容，可简单将之归纳为以下六点：

(1)关于团体协约、工作规则及其它企业内部规则的订定与内容;

(2)关于资方依公司有关规定，对员工之命令、禁止、许可、免除、认可、受理、通知、确认等各方面之意思表示;

(3)关于资方所提出之各项发展计划、生产计划、营销计划、业务计划等之构想与行动;

(4)关于资方依有关之内部规定，所为之期待、劝告、诱导等非强制性之事实行为;

(5)关于资方对劳方所为之奖励、惩罚等之行为;

(6)关于上述五项之形成方式与过程

3.员工申诉结果的救济

对于员工申诉的结果，如果被认定是无理由者，资方或由申诉最高管辖单位应该以书面详载理由，回复申诉人;但如果被认定有理由者，资方便应该有具体的响应。如系因资方违法导致员工损害的，资方便应对员工进行损害赔偿。因此，企业在设计员工申诉管道或制度时。除了应对申诉部门的组织与权限

做妥善的规划外，对于申诉之后员工的救济也应特别地注意，这将可以减少员工、工会与资方三者间无谓的争执与猜疑。

员工申诉制度与申诉管道功能的展现，虽然全视企业主的是否认同，但即使是企业主对于申诉管道有所肯定，但是如果企业主对申诉部门的运作状况，没有进一步的监督时，那么申诉部门仍然是一个虚设的单位。

学生应当遵守学校的规章制度 篇13

根据教发[20xx]335号文件第11条规定的内容，同时我校特殊群体学生量较多（留守儿童198名、孤儿11人、单亲5人、弱智2人），为了给特殊学生群体创设一个良好的成长环境，促进每名学生健康和谐发展，全面提高育人质量，推进和谐校园建设，我校特制订如下制度：

1、特殊学生主要是指家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾儿童、身体和心理异质学生等。

2、逐个建立完善特殊***，建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，保护学生个人隐私。

3、为每名特殊学生配备成长导师。针对不同学生群体的状况，学校安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做“成长导师”，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励导师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。

4、定期研究分析各班级需要被特别关爱学生的成长状况。将学生成长导师的工作情况单独计算工作量，纳入对教师的年度考核。对指导学生成长成绩突出的指导教师，在评优树先、职称聘任等方面优先予以倾斜。同时把关注特殊群体学生工作作为和谐校园建设的重要内容。

5、严格各级救助资金管理，设立专用帐户，专人负责，专款专用，定期公布，接受社会监督，提高了救助工作的信誉度。

6、建立走访反馈制度。学校定期走访学生家庭，了解特殊学生的思想状况，生活学习情况，注重做好的信息收集、情况反馈及协调服务工作，根据情况及时进行调整，确保特殊群体应助尽助。与父母沟通、交流，指导家长作好对孩子的正确教育工作。同时，积极倡导学生家长进行校访，设置专门房间，接待学生家长，虚心听取他们的意见，强化交流合作，在教育转化不良学生上形成一个和谐的氛围。

学生应当遵守学校的规章制度 篇14

为了维护学生的合法权益，规范学生申诉行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护青少年学生的合法权益，培养学生的法制意识，制定本制度。

申诉原则

处理学生申诉，应遵循合法、公开、公平、公正和便利学生申诉、纪律处分权与申诉审查权相分离的原则。

申诉机构

学校成立学生申诉处理委员会，负责受理学生申诉。

学校成立校内申诉委员会，由党、政、工、团等组织委派代表组成，是学校处理校内学生申诉的决策机构。校内申诉委员会下设学生申诉办公室，设在法制安全办公室。作为学生申诉委员会的职能部门，负责受理学生的书面申诉或口头申诉。其主要职责是：宣传、保护学生的合法权益；受理、处理学生校内申诉案件；以书面形式宣布处理决定。

申诉时间

学生对学校处理、处分决定不服，在接到学校处分决定之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉委员会提出书面申诉。学生对学校学生申诉委员会作出的申诉复查决定不服，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向教育局提出申诉。学生在申诉期限内未提出申诉的，学校及教育局不再受理。

申诉范围学生在校期间，发生以下问题可以提出申诉。

（一）学生对给予的违纪处理不服的；

（二）学校或教师违反规定乱收费、乱摊派，没收学生财物，强迫学生购买非正规渠道的学习或复习资料和与教学无关的东西的；

（三）在教育教学活动中体罚或变相体罚学生，纪律管理与处理不当，侵犯学生人身健康、人格尊严，损害其名誉权的；

（四）学校或教师私拆学生信件的；

学生应当遵守学校的规章制度 篇15

1、实行课前考勤制度。每节课（正式课、自习、辅导、各类活动）教师首先必须对学生进行考勤，对无故不到学生及时报告教学处。

2、实行出入校门登记制度。学生出校门必须持班主任（领导）签字的请假条出校门，并进行详细的登记，学生返校要在门房进行销假。

3、实行家长签字制度。走读生临时请假外出，班主任要与家长取得联系，必须告知家长，住校生临时请假外出，必须要安排至少一名学生陪护。学生请长期假（一天及其以上时间），必须由家长在请假条签字并来校领人，如果学生有特殊情况需要电话请假，必须要有家长给班主任通过发信息请假。

4、实行领导签字制度。学生请假超过3天，必须由德育处批准签字，学生请假超过一周7天，必须由分管校长签字。

5、实行跟班教师准假制度。学生有特殊情况需要请假，如果属于班主任不上班时间，则由跟班、辅导教师准假，并严格执行相关签字，陪护制度。

6、实行值周领导准假制度。学生在班外如有特殊情况需要请假，则由值周领导准假，并严格执行相关签字，陪护制度。