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《《对对碰》教案优秀5篇》

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作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?这次帅气的小编为您整理了《对对碰》教案优秀5篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

《对对碰》教案 篇1

设计意图:

小班幼儿生活自理能力很差,特别是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的教育活动,引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到"玩中学,玩中教,玩中求进步"的目的。

活动目标:

1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点:

1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

2、寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的

活动准备:

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起来

2、故事图片

活动过程:

(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,每天都要换一双新鞋子,所以她的'鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天,她穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然不舒服了。

(二)我的鞋子师:那你们穿的鞋子是怎样的呢?

引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点,初步要求幼儿说完整话。

教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,这样的鞋才是一双鞋。

(三)鞋子配对师:小朋友们今天懂得了这么多的知识,知道了什么叫做一双鞋,而且都穿对了,那么你们帮老师看一看,我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?

(幼:不对,颜色不一样,款式也不一样…….)师:哎呦!老师今天早上起的急,把鞋都穿错了,没关 系,我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子,要求每次换的鞋子都跟原来的不一样,并让幼儿说出哪里不同,最后挑一只与原来的鞋子一样的,但是朝向相同 的鞋子,请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察,进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们就叫它一双鞋。

师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?

出示几只不同样式的鞋子,请一名幼儿挑选。

(出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?

幼儿分散 收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

幼儿互相检查、验证,并把找对的鞋子放在鞋架上。

(四)养成整理鞋子的好习惯

1、师:我们小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了,也不会穿错了,看上去也很漂亮。

2、游戏:对对乐。

幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:"对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。"与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

活动反思:

1、根据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平台"。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

《对对碰》教案 篇2

(一)活动目标

1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验自我服务的快乐。

(二)活动准备

1、各种颜色、长短、花纹的袜子,衣架、夹子若干。

2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》,胜利的音乐、欢快的音乐。

2、课前让幼儿互相交换一只袜子,使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

(三)活动过程

1、进场脱好鞋子,摆放整齐。

师:宝宝们,两只鞋子好朋友要放在一起,塞在小椅子下面。

2、认识各种款式的袜子。

师:这里有好多奇怪的箱子,你看到箱子里有什么?

(通过箱子内的袜子,让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。)

3、袜子配对。

(1)帮助老师纠错,找到合适的袜子。

师:今天有这么好玩的袜子,我也想来和宝贝们一起玩。

师:让我把鞋子脱掉,也来和大家一起玩,做做游戏。

(教师脱鞋站在垫子上,伸出两只脚,让幼儿发现穿错的袜子。)

师:我的袜子穿的合适吗?

师:一只袜子穿了什么颜色的?

师:还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗?(教师抬起双脚)

师:他们不是一双袜子,那我的袜子在哪里呢?我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子,给我穿上。

师:我的袜子在哪里呢?(教师拿出四种不同的白颜色的袜子,让幼儿寻找)

师:请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找,我合适的袜子在哪里呢?

(请一名幼儿寻找)

师:噢!是这一只袜子。宝贝,请你们看一看,他和我脚上的袜子是不是一对?

师:我来把它换上。看看到底对不对。(教师换袜子)

师:对了吗?宝贝,谢谢你,你真棒!(表扬上来找袜子的小朋友)

师:咦!我觉得奇怪了,为什么这三只袜子她没有给我找呢?

(分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由,一只袜子太长了,一只袜子有图案,一只袜子太薄了。)

师:谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

(2)幼儿给自己找合适的袜子。

师:把你们的小脚伸出来,让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。

师:咦!你们的袜子穿的合适吗?

师:刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的'脚上去了。这样吧,用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了,然后跟他交换回来。

(幼儿之间互相交换袜子,播放《找朋友》的音乐。)

师:如果你交换成功了,就登上椅子宝座。(鼓励幼儿自己登上椅子)

师:哇!你们都是成功者,真棒!(表扬全体幼儿,播放胜利的音乐,让幼儿体验成功感。)

4、白袜子配对。

师:今天还有一个任务要交给你们哦!我晾了好多的白袜子,可是一阵风吹过来,把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子,另外一只白袜子在草地上,请宝贝们帮帮我的忙,去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦!听明白了吗?赶快去找一找。

(幼儿找白袜子,播放《蜜蜂做工》的音乐。)

师:如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了,就坐在椅子上,我就知道你已经帮我找到了。

(教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。)

师:现在我们用眼睛来看一下,袜子朋友都找到另一位朋友了吗?用眼睛看看,检查一下,对了吗?

师:谢谢你们哦!我们的宝贝这么棒!你们太棒了!我真开心啊!

5、结束

师:今天我们还穿着合适的袜子,又找到了合适的白袜子,那么高兴!我们一起来跳跳舞,好吗?

师:我们一起到垫子上,开始咯,我们的小脚要跳舞了哦!我们转过来跳给后面的老师看看。

(听音乐,教师带领幼儿跳舞。)

师:我们穿上我们的鞋子好朋友,一起到外面去跳一跳吧!

《对对碰》教案 篇3

【活动目标】

1、对色彩的变化产生兴趣。

2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。

【活动准备】

三原色色板,油画棒、水彩笔、绘画纸。

【活动过程】

1、猜猜会有什么变化。

(1)出示三种色板:红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。

(2)猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。

2、小实验:颜色对对碰。

(1)水彩笔变色:幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起,观察色彩的变化并记录在纸上。

(2)颜料变色:用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中,用棉签调和,在记录本上记录发生的变化。

(3)油画棒变化:幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起,观察色彩的。变化并记录。

3、交流:我的发现。

(1)请幼儿介绍自己实验中的发现。

(2)对幼儿的实验记录进行总结。

(3)引导幼儿发现红和黄合起来是橙色,黄和蓝合起来是绿色,红和蓝合起来是紫色。

(4)想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。

《对对碰》教案 篇4

活动目标

1、学习对应数量与数字1~10。

2、正确感知10以内的数量。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备

《数字卡(1~10)》(自制的及挂图)、1~10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个(在篮子上贴上1~10的'数字)、自制花(花瓣上贴不同数量的小画点)

活动过程

一复习点数。

1、出示1~10的挂图。

师:请小朋友一起来复习数数,请看图片,老师指到哪个东西就请小朋友数出来。

2、点数实物。

师:请小朋友们现在数一数,我们教室里的桌子有几张?“"黑板有几个?玩具柜有几个?……二教师导入,激发幼儿兴趣。

1、以情景引起幼儿兴趣。

师:告诉小朋友一个好消息,小豆豆明天要过生日,她想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)师:那我们送小豆豆什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

师:我们大家一起去采花,明天送给小豆豆,好不好?(幼儿回答)师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)请小朋友看看这些花有什么不一样吗?(幼儿说)今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

师:下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好?(幼儿回答)师:在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束2、幼儿开始游戏(采花)活动结束:

采花结束后,教师要找幼儿说一说:"你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?)

活动反思:

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

《对对碰》教案 篇5

活动目标:

1、引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色;

2、激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动准备:

1、课件《小蓝和小黄》

2、红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

活动过程:

一、导入

1、与小朋友们打招呼,播放课件《小蓝和小黄》第一部分

2、提出问题:小蓝和小黄是好朋友,小绿是谁?从哪里来的?

3、播放课件第二部分(小蓝和小黄融合变成绿)

二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、老师进行配色活动。

2、操作后,请小朋友说一说,变出的`是什么颜色?是怎么变出来的?

3、教师小结:蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。(播放课件第三部分:蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。

4、绿色真漂亮,让你们想到什么东西是绿色的?

三、配色游戏,感知多种配色方案

1、探索红和蓝会变出什么颜色?

(1)出示课件第四部分:小红出现

(2)幼儿分组,进行配色活动。

(3)投放记录卡,请幼儿把配色结果记录下来。

(4)请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

(5)教师小结:蓝色和红色抱在一起会变成紫色,黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五部分:红色和蓝色融合变成紫色)。

(6)紫色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?

2、探索红和黄会变出什么颜色?并记录。

(1)幼儿分组,进行配色活动。

(2)投放记录卡,请幼儿把配色结果记录下来。

(3)请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

教师小结:

黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第六部分:红色和黄色融合变成橙色)。橙色真漂亮,还有什么东西是这个颜色的?

四、你还知道什么漂亮的颜色?播放课件第七部分。

五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。

活动反思:

颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。